不登校回復後、望む変化が得られない？

不登校の理解がある人は、

その子のペースでサポートをしてくれる。

理解がない人は、

別室登校出来ているなら、

『頑張って教室に行って見ない？』

となる。

けど、不登校の子どもにしてみたら、

別室登校行くだけで精一杯だったりする😢

全然余裕がないのに、人前だと

大丈夫な顔をしてしまうから、

本当の気持ちを理解してもらいにくいのです。

上記のような子もいれば、

別室登校をしていて、

教室には入れないけれど、

部活は、出来れば参加したい

と思っている子もいるんですよね。

けど、

学校によっては、

別室登校や不登校の子は

部活に参加出来ない子もいるんです。

そんな話を聞くと、とても残念に思います。

不登校の子の出来ないことに

重点を置くのではなく、何なら出来るか？

どんな環境なら選択肢が広がるだろうか？

と、出来ることにフォーカスしたほうがいい！

動けなかった子が、

動こうと思えるようになるには

周囲の人が考えている

以上に勇気がいることなんです。

不登校の子の

○○なら行けそう！

やってみようかな？

行けそうな気がする！

その貴重な一言やそのタイミングを

大切にしてほしい！

話しやすい相談しやすい

先生が1人でもいたら、救われますよね。

進級して、担任も変わったことで

救われたというHさんから連絡をいただきました。

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●中学2年の男子のお母様：Hさん

昨年の担任は、ベテランの先生

だったのですが、自分の考えを

一方的に押し付けられているような感じでした。

息子の気持ちと私の気持ちは、

置いてきぼりな気持ちだったので、

相談しても意味がないと思っていたんです。

今年度の担任も期待していなかったのですが、

春休み中に事前に電話があり、相談に行ってきました。

若い先生だから、頼りにならないかも？

と勝手に思っていましたが、

「○○君のペースで進められるような、

サポートが出来ればと思っています」

など、子どもの気持ちや私の考えを

親身に理解しようとしてくれている

先生の気持ちが伝わってきて、

寄り添ってくれる言葉掛けもあり、

ホッとしました！

その後、休み休みですが、

今のところは何とか通えています。

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新年度になり、担任や環境が変わったことで

良いスタートが切れた方は、

ホッとしているのではないでしょうか？

担任が、不登校の理解が

ある先生だと、本当に救われますよね。

残念ながら、良い出会いに

恵まれなかった方は、

もう少し、お子さんにとって

充電期間が必要なのかもしれませんね。

変化したいのに、

望む変化が得られない場合は、

何かしらの意味があるのです。

『まだ、動く時期ではないよ～』

など、無意識が、stopをかけて

変化を拒んでいるのかもしれませんね。

何がストップをしているのだろう？

と、自分1人だと考えるのが難しい方は、

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